Celebrando 25 anos de A Física na Escola!

Autores/as

DOI:

10.59727/fne.v23iEspecial.357

Palabras clave:

ensino de física, física para todos, formação docente, inovação educacional

Resumen

Em 2025, a revista A Física na Escola completa 25 anos como referência no diálogo entre pesquisa e prática docente, levando ciência acessível e crítica às salas de aula. Essa trajetória é marcada por desafios, conquistas e uma comunidade engajada em transformar o ensino de física no Brasil. Esta edição especial reúne reflexões sobre inclusão, diversidade, história da ciência e os rumos da educação em um mundo em mudança. Que os próximos anos inspirem ainda mais inovação, paixão pela física e um ensino que forme cidadãos conscientes e curiosos!

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Biografía del autor/a

Marlon Cesar Alcantara, Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, Campus Juiz de Fora, MG, Brasil.

Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação pelo CEFET-RJ (2018), Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo CEFET-RJ (2011), graduado em Licenciatura em Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2006). Atualmente é professor de ensino básico, técnico e tec do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnol. do Sudeste de Minas Gerais. Atuou como professor Colaborador no Centro de Ciências da UFJF. Atua como docente no MNPEF (Polo 24 UFJF/IF Sudeste MG) e do programa de pós-graduação em Práticas Docentes em Ciências nos anos Iniciais do Ensino Fundamental (IF Sudeste MG). Editor-executivo da revista A Física na Escola. Membro da Sociedade Brasileira de Física e do International History, Philosophy, and Science Teaching (IHPST) Group. Desenvolve trabalhos em Pesquisa em Ensino de Física; Redes Históricas; História, Filosofia e Sociologia da Ciência no Ensino; Ciência e Arte.

Paulo Henrique Dias Menezes, Universidade Federal de Juiz de Fora, MG, Brasil.

Licenciado em Ciências (1991) e em Física (1996). Possui especialização em Ensino de Ciências (1998), pelo CECIMIG/UFMG, e mestrado (2003) e doutorado (2010) em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é professor associado do Departamento de Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora e pesquisador do Núcleo de Educação em Ciência, Matemática e Tecnologia da UFJF, onde desenvolve pesquisas na área de educação em ciências.

Paulo Victor Santos Souza, Instituto Federal do Rio de Janeiro, Campus Volta Redonda, RJ, Brasil.

Possui graduação em física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008), mestrado em ensino de física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011) e doutorado em física pela Universidade Federal Fluminense (2016). Possui também MBA em gestão de negócios pela Universidade de São Paulo (2020). É membro da Sociedade Brasileira de Física (SBF) e da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC). É professor associado III do Instituto Federal do Rio Janeiro. Participou, entre 2012 e 2016, do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Sistemas Complexos, do CNPq. É docente e atual coordenador adjunto do polo 15 no Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física da Sociedade Brasileira de Física. É o líder do grupo de pesquisa em ensino de física do IFRJ no CNPQ. Atualmente, é editor adjunto da revista "A física na escola". Tem interesse sistemas complexos, teoria de jogos evolucionários, redes complexas, ensino de física, STEM, modelagem científica aplicada ao ensino e formação de professores.

Citas

M. Ferreira, A Física na Escola 21(1), 230508, 2023. https://doi.org/10.59727/fne.v21i1.66

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Publicado

2025-07-22

Cómo citar

ALCANTARA, Marlon Cesar; MENEZES, Paulo Henrique Dias; SOUZA, Paulo Victor Santos. Celebrando 25 anos de A Física na Escola!. A Física na Escola, [S. l.], v. 23, n. Especial, p. e250357, 2025. DOI: 10.59727/fne.v23iEspecial.357. Disponível em: https://fisicanaescola.org.br/index.php/revista/article/view/357. Acesso em: 23 oct. 2026.

Número

Vol. 23 Núm. Especial (2025): FnE 25 anos

Sección

Editorial

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Derechos de autor 2025 A Física na Escola

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