Não basta exibir, tem que questionar: a história do eletromagnetismo em vídeo numa abordagem investigativa

Abstract

Neste trabalho, apresentamos o relato de uma experiência docente com estudantes do Ensino Médio regular da rede privada de ensino. Neste sentido, o material desenvolvido e aplicado teve como objetivo contribuir para o ensino do eletromagnetismo a partir de uma abordagem histórica, com o uso do recurso audiovisual. Para isso, desenvolveu-se uma sequência de ensino de caráter histórico-investigativa e, através de um vídeo com informações visuais, teóricas e conceituais sobre o estudo histórico “Oersted e o eletromagnetismo”, trabalhamos o conteúdo de eletromagnetismo em uma turma da 3ª série do Ensino Médio regular e presencial. As interações didáticas ocorreram de forma visual, teórica e experimental. Concluindo, verificamos que o material audiovisual pode contribuir como facilitador nas intencionalidades propostas pela abordagem da história da ciência (HC) e pelos projetos educacionais.