A educação especial na revista A Física na Escola

Autores

DOI:

10.59727/fne.v23iEspecial.264

Palavras-chave:

Público-Alvo da Educação Especial, Ensino de Física inclusivo, Revista FnE

Resumo

O artigo estabelece um diálogo entre o ensino de física e os documentos que orientam sobre os direitos educacionais do público-alvo da educação especial (PAEE) no Brasil. Para compreender o ensino de física no contexto da educação especial, foi realizado um levantamento de todas as publicações nas diferentes seções da revista A Física na Escola (FnE), de 2000 a 2024. Os resultados indicam que apenas cerca de 2% do total de publicações se relacionam com o PAEE, sendo dez voltadas para a temática da deficiência visual, uma envolvendo a surdez e outra relacionada ao autismo. Não foram encontrados trabalhos que abordassem outras temáticas, como a deficiência intelectual, a deficiência física, os transtornos funcionais específicos ou as altas habilidades/superdotação. A reduzida quantidade de estudos que relacionam o ensino de física com a perspectiva de atender às especificidades do PAEE evidencia a necessidade de mais pesquisas sobre propostas de atividades e materiais que promovam a inclusão desse amplo e diverso público na educação básica e no ensino superior.

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Biografia do Autor

Bianca Martins Santos, Universidade Federal do Acre, Rio Branco, AC, Brasil.

Professora da Universidade Federal do Acre (UFAC) na área de física geral e lotada no Centro de Ciências Biológicas e da Natureza (CCBN). Possui Pós-Doutorado em ensino de física (2023) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Pós-Doutorado (2016) e Doutorado (2015) em Física Nuclear Teórica, no Instituto de Física, na Universidade Federal Fluminense (I.F.U.F.F.); Mestrado (2011) em Engenharia nuclear pelo Instituto Militar de Engenharia (IME) e graduação em Licenciatura em Física (2008) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). É docente permanente do programa de Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF - Polo 59) e no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (MPECIM), ambos da UFAC. Já coordenou importantes programas relacionados à formação inicial e continuada de professores de física, como o PIBID de Física e o MNPEF/Polo 59, atuando também como membro do Conselho do MNPEF (2022-atual). Compõe o corpo editorial da revista A Física na Escola (FnE), como Editora Adjunta. Desenvolve projetos de pesquisa, ensino e extensão nas áreas de ensino de física e ciências, relacionados diretamente aos temas: atividades lúdicas, jogos didáticos, ensino para estudantes com deficiência visual e mulheres nas ciências; bem como a formação inicial e continuada de professores de física e ciências

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Publicado

22-07-2025

Como Citar

SANTOS, Bianca Martins. A educação especial na revista A Física na Escola. A Física na Escola, [S. l.], v. 23, n. Especial, p. e240264, 2025. DOI: 10.59727/fne.v23iEspecial.264. Disponível em: https://fisicanaescola.org.br/index.php/revista/article/view/264. Acesso em: 23 out. 2026.

Edição

v. 23 n. Especial (2025): FnE 25 anos

Seção

A FnE em retrospectiva

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