A educação especial na revista A Física na Escola

Autores/as

DOI:

10.59727/fne.v23iEspecial.264

Palabras clave:

Público-Alvo da Educação Especial, Ensino de Física inclusivo, Revista FnE

Resumen

O artigo estabelece um diálogo entre o ensino de física e os documentos que orientam sobre os direitos educacionais do público-alvo da educação especial (PAEE) no Brasil. Para compreender o ensino de física no contexto da educação especial, foi realizado um levantamento de todas as publicações nas diferentes seções da revista A Física na Escola (FnE), de 2000 a 2024. Os resultados indicam que apenas cerca de 2% do total de publicações se relacionam com o PAEE, sendo dez voltadas para a temática da deficiência visual, uma envolvendo a surdez e outra relacionada ao autismo. Não foram encontrados trabalhos que abordassem outras temáticas, como a deficiência intelectual, a deficiência física, os transtornos funcionais específicos ou as altas habilidades/superdotação. A reduzida quantidade de estudos que relacionam o ensino de física com a perspectiva de atender às especificidades do PAEE evidencia a necessidade de mais pesquisas sobre propostas de atividades e materiais que promovam a inclusão desse amplo e diverso público na educação básica e no ensino superior.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Bianca Martins Santos, Universidade Federal do Acre, Rio Branco, AC, Brasil.

Professora da Universidade Federal do Acre (UFAC) na área de física geral e lotada no Centro de Ciências Biológicas e da Natureza (CCBN). Possui Pós-Doutorado em ensino de física (2023) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Pós-Doutorado (2016) e Doutorado (2015) em Física Nuclear Teórica, no Instituto de Física, na Universidade Federal Fluminense (I.F.U.F.F.); Mestrado (2011) em Engenharia nuclear pelo Instituto Militar de Engenharia (IME) e graduação em Licenciatura em Física (2008) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). É docente permanente do programa de Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF - Polo 59) e no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (MPECIM), ambos da UFAC. Já coordenou importantes programas relacionados à formação inicial e continuada de professores de física, como o PIBID de Física e o MNPEF/Polo 59, atuando também como membro do Conselho do MNPEF (2022-atual). Compõe o corpo editorial da revista A Física na Escola (FnE), como Editora Adjunta. Desenvolve projetos de pesquisa, ensino e extensão nas áreas de ensino de física e ciências, relacionados diretamente aos temas: atividades lúdicas, jogos didáticos, ensino para estudantes com deficiência visual e mulheres nas ciências; bem como a formação inicial e continuada de professores de física e ciências

Citas

Brasil. Decreto Federal n° 7611, de 17 de novembro de 2011.

Brasil. Plano Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva - PNEEPEI/MEC. Brasília: Secretaria de Educação Especial, 2008. Disponível em http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf, acesso em 05/10/2024.

Brasil, Lei n° 13.146, de 6 de julho de 2015.

Brasil. Lei n° 13.146, de 6 de julho de 2015.

M.J.G Melo, A.M.F Avelar, In: Anais da V CINTEDI. Campina Grande, 2024.

M.S’A. Polverini, E.V. Veraszto, J.T.F Camargo, B.S.Z Nahum, Revista Iberoamericana de Educación. 85(2), 95 (2021).

T. Salvatori, M.D. Ponte, L.A. Heidemann, In: Anais do V Encontro Estadual de Ensino de Física, Porto Alegre, 2013.

Brasil. Lei nº 14.191, de 3 de agosto de 2021. Disponível em https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2021/lei/L14191.htm, acesso em 6/12/2024.

L. Russo, L.P. Pereira, Instituto Paradigma - pessoas incluindo pessoas, 2022.Disponível em https://iparadigma.org.br/wp-content/uploads/Alguns-aspectos-dos-transtornos-funcionais-especificos.pdf, acesso em 29/10/2024.

F.V. Braga Junior, M.S. Belchior, S.T. Santos, Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação e o atendimento educacional especializado, (Mossoró, 2015).isponível em https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/581290/2/Transtornos%20globais%20do%20desenvolvimento%20e%20altas%20habilidades.pdf, acesso em 29/10/2024.

Brasil. Lei de nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012.

N. Studart, A Física na Escola, 1(1), 1 (2000).

A.O. Bernardes, A.G. Redig, A.C.F. Santos, A Física na Escola, 20(1), 211003-1 (2022).

M.P. Barbosa, J.G.M. Silva, R.R. Prado, C.A.B. Silva Júnior, A Física na Escola, 20(1), 210604-1 (2022).

G. Castro, G. Leite, J. Martins, A Física na Escola, 19(1), 28 (2021).

S.S. França, M. Siqueira, A Física na Escola, 17(1), 56 (2019).

S.S.M. Azevedo, D.U.S. Schramm, M.O. Souza. A Física na Escola, 16(1), 33 (2018).

H.H. Buzzá, C.P. Campos, M.B. Requena, C.T. Andrade, I.S. Leite, T.C. Fortunato, M.D. Stringasci, M.C. Geralde, C.M. Faria, T.Q. Correa, R.A. Romano, R.G.T. Rosa, B. Ono, B.P. Oliveira, E.P. Camargo, C. Kurachi, A Física na Escola, 16(1), 36 (2018).

A.C. Azevedo, A Física na Escola, 11(1), 48 (2010).

E.P. Camargo, C. Bim, J.S. Olivo, R.L.H. Freire, A Física na Escola, 10(2), 36 (2009).

E.P. Camargo, R. Nardi, P.R.P. Maciel Filho, D.R.V. Almeida, A Física na Escola, 9(1), 20 (2008).

M.M. Souza, M.P.R. Costa, N. Studart, A Física na Escola, 9(2), 10 (2008).

E.P. Camargo, A Física na Escola, 9(2), 44 (2008).

E.P. Camargo, A Física na Escola, 8(1), 30 (2007).

Brasil. Plano Nacional de Tecnologia Assistiva. Comitê Interministerial de Tecnologia Assistiva. Brasília: Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, 2021.

M.A.L. Pena, L.S. Silva, Educação, Gestão e Sociedade: revista da Faculdade Eça de Queirós, 4(15), 1 (2014).

C.C. Cesa, H.B. Mota, Revista CEFAC, 17(1), 264 (2015).

Descargas

Publicado

2025-07-22

Cómo citar

SANTOS, Bianca Martins. A educação especial na revista A Física na Escola. A Física na Escola, [S. l.], v. 23, n. Especial, p. e240264, 2025. DOI: 10.59727/fne.v23iEspecial.264. Disponível em: https://fisicanaescola.org.br/index.php/revista/article/view/264. Acesso em: 23 oct. 2026.

Número

Vol. 23 Núm. Especial (2025): FnE 25 anos

Sección

A FnE em retrospectiva

Licencia

Derechos de autor 2025 A Física na Escola

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0.

Artigo de acesso livre sob licença Creative Commons

Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0)

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/