História das ciências, ensino de ciências e desenvolvimento nacional

Autores/as

DOI:

10.59727/fne.v23iEspecial.276

Palabras clave:

Ensino de Física no Brasil, Desenvolvimento Científico e Educacional, Universalização da Educação Básica

Resumen

Ao longo da história da física no Brasil, os físicos lutaram tanto por universidades e instituições de pesquisa quanto pela melhoria da educação básica em física, e essas lutas faziam parte de uma mesma batalha pelo desenvolvimento do país. Um resumo dessas atividades é apresentado e são discutidos os êxitos e as limitações dessas iniciativas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Olival Freire Júnior, Universidade Federal da Bahia, Salvador, BA, Brasil.

Físico licenciado e bacharel pela UFBa, com mestrado em Ensino de Física e doutorado em História Social pela USP, é professor titular da UFBa, pesquisando história da teoria quântica, história da ciência no Brasil e aplicações didáticas da filosofia da ciência. Realizou pós-doutorados em instituições como Paris 7, Harvard, MIT e Maryland, além de receber uma Senior Fellowship do Dibner Institute (MIT) em 2004. Vencedor do Prêmio Jabuti (2011) pela obra Teoria quântica: estudos históricos e implicações culturais, é autor de livros como The Quantum Dissidents (2015) e David Bohm: A Life Dedicated to Understanding the Quantum World (2019), além de editor do Oxford Handbook on the History of Quantum Interpretations (2022). Presidiu a Sociedade Brasileira de História da Ciência (2010-2012) e a Commission on the History of Physics (2013-2017), integrou conselhos como o da History of Science Society e da Sociedade Brasileira de Física, e foi membro do Comitê Assessor de História do CNPq (2017-2023). Foi pró-reitor de Pesquisa da UFBa (2014-2020), coordenador do CAPES PRINT UFBA (2018-2022) e um dos criadores do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências (UFBA-UEFS). Desde 2023, é Diretor Científico do CNPq.

Citas

M. Góes, T. Coutinho, Cesar Lattes - Uma Vida - Visões do Infinito (Record, Rio de Janeiro, 2024).

F. Azevedo, As Ciências no Brasil (Melhoramentos, São Paulo, 1955).

M.G. Ferri, S. Motoyama, História das Ciências no Brasil (E.P.U., São Paulo, 1979), 3 vols.

S. Schwartzman, Um Espaço para a Ciência: A Formação da Comunidade Científica no Brasil (Ministério da Ciência e da Tecnologia, Brasília, 2001). Disponível em http://www.schwartzman.org.br/simon/spacept/espaco.htm.

M.A. Costa, Introdução à Teoria da Relatividade (Ed. UFRJ, Rio de Janeiro, 1995).

O. Freire Junior, M.P. Carvalho, L.F.P. Serpa, in Actas do 1º Congresso Luso-Brasileiro de História da Ciência e da Técnica (Universidade de Évora, Évora, 2000), p. 720-734.

A. Vaz, A. Guerra, C. Mattos, A. Ferrer, K. Rosa, Caderno Brasileiro de Ensino de Física 41, 468 (2024). https://doi.org/10.5007/2175-7941.2024.e104017

D.P. Alencar, J.L.R.V. Alencar, A.R.S. Junqueira, Mercator 19, e19017 (2020). https://doi.org/10.4215/rm2020.e19017

E. Ferrante, A Amiga Genial (Biblioteca Azul, São Paulo, 2015).

Descargas

Publicado

2025-07-22

Cómo citar

FREIRE JÚNIOR, Olival. História das ciências, ensino de ciências e desenvolvimento nacional. A Física na Escola, [S. l.], v. 23, n. Especial, p. e250276, 2025. DOI: 10.59727/fne.v23iEspecial.276. Disponível em: https://fisicanaescola.org.br/index.php/revista/article/view/276. Acesso em: 23 oct. 2026.

Número

Vol. 23 Núm. Especial (2025): FnE 25 anos

Sección

O Futuro da educação em ciências

Licencia

Derechos de autor 2025 A Física na Escola

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0.

Artigo de acesso livre sob licença Creative Commons

Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0)

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/