Pêndulo Simples: proposta de uma atividade investigativa com auxilio da língua brasileira de sinais para inclusão do aluno surdo

Abstract

Este trabalho apresenta uma proposta de aula para a inclusão de estudantes surdos com o auxílio do aplicativo VLibras, sob a perspectiva do ensino de física bilíngue. O tema “Pêndulo Simples” será ministrado sob a orientação de uma sequência de ensino por investigação (SEI). A sequência propõe uma situação-problema, com etapas que visam estimular no aluno, surdo ou não, um processo de aprendizagem que o leve a questionar, agir e refletir sobre o fenômeno, construindo assim conhecimentos e habilidades que desenvolvam a autonomia de pensamento de maneira ativa, interativa e colaborativa. Além disso, a SEI permite verificar as teorias de Vygotsky por meio da interação social, da construção de significados, da fala e da zona de desenvolvimento proximal, tornando o aprendizado mais significativo para os estudantes. Dessa forma, assegura-se a possibilidade de aprendizado tanto para os alunos com deficiência auditiva quanto para os que não a possuem, respeitando seus ritmos e estilos de aprendizagem e proporcionando a todos o mesmo conceito ao mesmo tempo. O produto educacional foi aplicado na rede pública estadual de ensino e mostrou-se um recurso didático eficaz, proporcionando aos educandos o desenvolvimento da argumentação, da comunicação e da elaboração de estratégias para solucionar a situação-problema. Além disso, o ensino por investigação provocou mudanças na postura dos discentes, colocando-os como agentes principais do processo de ensino-aprendizagem.