Submissions

Author Guidelines

1. A linguagem deve ser adequada aos professores que atuam na educação básica. Textos considerados pelos editores muito acadêmicos ou com linguagem muito sofisticada e complexa poderão não ser aceitos.
2. Privilegie temas de interesse geral, que chamem a atenção do leitor.
3. Os textos devem conter no máximo 30.000 caracteres com espaços. Casos em que seja necessário ultrapassar este valor devem ser justificados nos "Comentários ao Editor".
4. Os textos devem conter, preferencialmente, ilustrações que representem o assunto abordado, certificando-se de que elas são de autoria própria, ou que estejam em domínio público, ou que sejam obtidas a devida autorização para utilizá-las. Todas as ilustrações devem estar citadas no texto e acompanhadas da indicação da fonte.
5. Priorize referências bibliográficas facilmente acessíveis (artigos atualizados, publicados em periódicos e livros ainda editados), mantendo o padrão de qualidade esperado dessas publicações. Evite citar referências de autoria duvidosa ou muito superficiais.
6. No caso de relatos de sala de aula, certifique-se de que foram disponibilizadas informações suficientes para que os professores/leitores possam replicá-los em seus próprios contextos de ensino. Se já foram aplicados, inclua considerações sobre os resultados, a fim de guiar futuras aplicações.
7. Os trabalhos da seção História da Física e Ensino devem apresentar discussões que auxiliem o professor a introduzir abordagens históricas em seus contextos de ensino, seja por meio da análise de um episódio, evento ou personagem específico, seja por exemplos de propostas para a sala de aula, já aplicadas ou não. Para tanto, os autores devem evitar jargões e termos muito técnicos ou específicos da historiografia moderna da ciência. Também, incentivamos os autores a trazerem para a FnE episódios de História da Física que contemplem a ciência feita no Brasil. Assim como, sua possível inserção na prática de ensino.
8. Serão considerados o máximo de 4 (quatro) autores por artigo.
9. A seleção dos artigos para publicação toma como referência sua contribuição ao ensino de física na educação básica, a originalidade do tema ou do tratamento dado ao assunto, a consistência argumentativa, o rigor e a qualidade do texto apresentado.
10. Os originais devem ser encaminhados pelo site da revista, seguindo a formatação indicada no template da revista.
11. Os nomes dos autores não devem aparecer no corpo do texto da submissão. Solicita-se também a eliminação de trechos que possam prejudicar a garantia de anonimato na avaliação e de dados de identificação nas propriedades do documento.
12. Todos os dados de identificação dos autores deverão ser digitados diretamente nos campos apropriados da página de cadastramento da submissão e do/a(s) autor/a(s) no sistema da revista, incluindo nome completo, endereço postal, telefone e e-mail para contato com os leitores, com uma breve descrição do currículo (no máximo três linhas) e filiação institucional. Esses dados não devem constar do arquivo enviado para avaliação por meio do portal da revista.
13. Os textos devem ser salvos no formato .docx, .odt ou .rtf. Deve-se aplicar “enter” apenas no fim dos parágrafos e após títulos, subtítulos etc. Os destaques que se fizerem necessários devem ser feitos em itálico.
14. O resumo deve ter entre 250 e 500 palavras, com uma apresentação concisa dos pontos relevantes do trabalho. Os títulos devem ter no máximo 75 caracteres, incluindo os espaços, e também devem ser traduzidos para o inglês. Indique de 3 a 5 palavras-chave que sejam representativas do conteúdo abordado. Evite repetir palavras do título.
15. As referências bibliográficas deverão conter exclusivamente os autores e os textos citados no trabalho e deverão ser apresentadas ao final do artigo, na ordem numérica que aparecem no texto.
16. O texto submetido não pode conter plágio.
17. Estas diretrizes devem ser cuidadosamente seguidas. Caso contrário, os textos enviados poderão não ser considerados para avaliação.
18. Não há cobrança de taxas de submissão e de publicação na revista A Física na Escola.