História das ciências, ensino de ciências e desenvolvimento nacional

Autores

DOI:

10.59727/fne.v23iEspecial.276

Palavras-chave:

Ensino de Física no Brasil, Desenvolvimento Científico e Educacional, Universalização da Educação Básica

Resumo

Ao longo da história da física no Brasil, os físicos lutaram tanto por universidades e instituições de pesquisa quanto pela melhoria da educação básica em física, e essas lutas faziam parte de uma mesma batalha pelo desenvolvimento do país. Um resumo dessas atividades é apresentado e são discutidos os êxitos e as limitações dessas iniciativas.

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Biografia do Autor

Olival Freire Júnior, Universidade Federal da Bahia, Salvador, BA, Brasil.

Físico licenciado e bacharel pela UFBa, com mestrado em Ensino de Física e doutorado em História Social pela USP, é professor titular da UFBa, pesquisando história da teoria quântica, história da ciência no Brasil e aplicações didáticas da filosofia da ciência. Realizou pós-doutorados em instituições como Paris 7, Harvard, MIT e Maryland, além de receber uma Senior Fellowship do Dibner Institute (MIT) em 2004. Vencedor do Prêmio Jabuti (2011) pela obra Teoria quântica: estudos históricos e implicações culturais, é autor de livros como The Quantum Dissidents (2015) e David Bohm: A Life Dedicated to Understanding the Quantum World (2019), além de editor do Oxford Handbook on the History of Quantum Interpretations (2022). Presidiu a Sociedade Brasileira de História da Ciência (2010-2012) e a Commission on the History of Physics (2013-2017), integrou conselhos como o da History of Science Society e da Sociedade Brasileira de Física, e foi membro do Comitê Assessor de História do CNPq (2017-2023). Foi pró-reitor de Pesquisa da UFBa (2014-2020), coordenador do CAPES PRINT UFBA (2018-2022) e um dos criadores do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências (UFBA-UEFS). Desde 2023, é Diretor Científico do CNPq.

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Publicado

22-07-2025

Como Citar

FREIRE JÚNIOR, Olival. História das ciências, ensino de ciências e desenvolvimento nacional. A Física na Escola, [S. l.], v. 23, n. Especial, p. e250276, 2025. DOI: 10.59727/fne.v23iEspecial.276. Disponível em: https://fisicanaescola.org.br/index.php/revista/article/view/276. Acesso em: 23 out. 2026.

Edição

v. 23 n. Especial (2025): FnE 25 anos

Seção

O Futuro da educação em ciências

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