A bobina de Tesla de estado sólido para o ensino do eletromagnetismo

Autores

  • Daniel de Lima daniel.lima@aluno.ifsertao-pe.edu.br
    Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Salgueiro, PE, Brasil
  • Thiago Alves de Sá Muniz Sampaio thiago.muniz@ifsertao-pe.edu.br
    Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Salgueiro, PE, Brasil https://orcid.org/0000-0002-0494-4581
  • Wellington dos Santos Souza wellington.souza@ifsertao-pe.edu.br
    Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Salgueiro, PE, Brasil

DOI:

10.59727/fne.v23i1.270

Palavras-chave:

Eletromagnetismo, Bobina de tesla, Ensino de física

Resumo

Este trabalho apresenta duas propostas experimentais utilizando uma bobina de Tesla de estado sólido como recurso didático para o ensino de conceitos de eletromagnetismo, com foco em sua aplicação em atividades práticas para estudantes. Dois experimentos foram realizados com uma lâmpada fluorescente: o primeiro analisa a relação entre a tensão de entrada e a distância crítica para a emissão de luz; o segundo explora a variação de iluminância em função da distância. Os resultados indicam uma correlação linear entre a tensão e a distância de acendimento da lâmpada, além de uma relação inversamente proporcional entre a iluminância e a distância. As atividades propostas podem facilitar a compreensão dos fenômenos eletromagnéticos, oferecendo uma abordagem prática para estudantes de física e o público em geral.

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Biografia do Autor

Daniel de Lima, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Salgueiro, PE, Brasil

Licenciado em Física pelo IFSertãoPE - campus Salgueiro. Atuou como monitor no Museu de Ciências Professor Antônio Carneiro, onde desenvolveu atividades de divulgação científica, elaborando experimentos alternativos, interativos e acessíveis. Atualmente é pós-graduando em Educação a Distância na Educação Profissional e Tecnológica pelo IFSertãoPE.

Thiago Alves de Sá Muniz Sampaio, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Salgueiro, PE, Brasil

Professor de física do IFSertão PE - campus Salgueiro. Mestre em física teórica pela UFCG e licenciado em física pelo próprio IF Sertão PE - campus Salgueiro. Possui interesses de pesquisa em física teórica (partículas, campos e cosmologia), instrumentação para o ensino de fisica e de astronomia, e é entusiasta em divulgação de ciências. Acredita que o ensino de física deve ser lúdico, investigativo e participativo.

Wellington dos Santos Souza, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Salgueiro, PE, Brasil

Profesor de física do IFSertãoPE - campus Salgueiro. Graduado em física pela UFRPE e doutor em engenharia elétrica pela UFPE. Foi coordenador do Museu de Ciências Professor Antônio Carneiro. Possui interesses de pesquisa em óptica biomédica, instrumentação para o ensino de Física, uso de smartphones como instrumentos de medição e o desenvolvimento de recursos adaptativos para o ensino de Física a pessoas com deficiência, além da programação em Matlab e LabVIEW para aplicações em Física e Engenharia.

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Capa do volume 23, destacando o ano internacional da ciência e tecnologia e os 250 anos de André-Marie Ampère.

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Publicado

01-09-2025

Como Citar

LIMA, Daniel de; SAMPAIO, Thiago Alves de Sá Muniz; SOUZA, Wellington dos Santos. A bobina de Tesla de estado sólido para o ensino do eletromagnetismo. A Física na Escola, [S. l.], v. 23, n. 1, p. e240270, 2025. DOI: 10.59727/fne.v23i1.270. Disponível em: https://fisicanaescola.org.br/index.php/revista/article/view/270. Acesso em: 23 out. 2026.

Edição

v. 23 (2025): Fluxo contínuo

Seção

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